El agua como fuente de vida

El agua fuente de vida

Agua fuente de vida

Unidad de aprendizaje *Perfil de egreso: Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de lo que es el Agua y su Ciclo, la importancia que ella tiene para la vida del planeta y en que consisten sus estados. También comprenderán la importancia del ciclo en el desarrollo de la vida humana. Desarrollando una actitud de honestidad y responsabilidad acerca del futuro de nuestro planeta. Valoración y sensibilización acerca de las consecuencias de la falta del agua en nuestro planeta.(Contenido actitudinal) Disponibilidad para realizar una campaña de cuidado al agua. *Evidencias de aprendizaje: Realizar una historieta en el software de Micromundos proyectándola en la sala audiovisual de la escuela. Como cuidar el agua y las consecuencias de no hacerlo. *Actividades de aprendizaje INTRODUCCIÓN Agua es componente esencial de todo lo que nos rodea, lo que vemos y lo que no vemos. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muy importante para todos los organismos. • Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella. • Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente. El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares. • Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos tienen alrededor de 75% de agua. Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable. • El ciclo del agua es importante porque si lloviera continuamente y no hubiera evaporación todos los organismos moriríamos ahogados; y si por el contrario no volviera a llover, todos los organismos morirían de sed. • Contenido Procedimental CLASE : ENTRADA: - *Ver un video - Fuentes de vida - DESARROLLO: En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados por el maestro, lo siguiente: • ¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra? • ¿Cuáles son los diferentes estados del agua? • ¿Cómo se forma una nube? • ¿Cómo se produce la evaporación? • ¿Existe evaporación en los glaciares? • ¿Cómo se produce el agua potable? • ¿Cuánta agua potable hay en el mundo? • ¿Cómo se produce la contaminación del agua? • ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua? • ¿Qué significa para ti el agua? • ¿Qué piensas que sucederá cuando exista mayor escasez de agua? EXPANDE: ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua? *Estas preguntas son claves, mantenlas en tu mente mientras estas haciendo la investigación. - Duración 30 minutos 2. Registrar en sus cuadernos la información relevante y los personajes que van a participar y el contexto - CIERRE: *Definición del tema CONTENIDOS CONCEPTUALES: *Agua, *Ciclo del agua (Repaso), *Usos del agua *Consecuencias de no cuidar el agua. *DEFINICIÓN DE RECURSOS * Libros, revistas, periódico, Internet, proyector, biblioteca, video * Un cuarto de cartulina, lápiz, colores y bolígrafos, la computadora y Micromundos , hojas de rotafolio. * Cuadernos. Evaluación  Revisión de la información recabada.  Revisión de los diálogos de la historieta.